Recent Submissions
Interpretación de los valores estéticos del esgrafiado para que los estudiantes a través de esta técnica puedan expresarse de manera abierta y creativa en el primer grado de secundaria del Glorioso Colegio Nacional de Ciencias del Cusco.
(Universidad Nacional de Arte Diego Quispe Tito del Cusco, 2026-09-25) Betancourt Miranda, Miguel Angel; Leon Maristany, Enrique Alonso; Panocca Merma, Claudio Zenobio
En mi investigación observé que en la educación artística los estudiantes tienen poco conocimiento de técnicas creativas, cuando se enfrentan a la producción estética al utilizar pintura acrílica y satinada, tela tocuyo como soporte y punzones cada uno de ellos no tenían conocimiento de cómo abordar el espacio visual desde la creación artística al realizar la técnica del esgrafiado; para que el educando cambie estas conductas educativas, se determinó la necesidad de enseñar esta técnica que ayude a crear objetos estéticos en el espacio visual, como método se utilizó la técnica del esgrafiado en acrílico, se usó este método para el aprendizaje y la creación de formas en el espacio, como instrumentos se utilizó la observación e introspección para el análisis formal, objetivo y subjetivo de los productos estéticos generados durante el proceso de aprendizaje de los estudiantes, también se hizo un análisis pedagógico de los hechos como también procesos académicos, y del mismo modo se utilizómotivaciones artísticas como las dinámicas. Así mismo se realizó un análisis semiótico de los procesos estéticos producidos por los alumnos para decodificar lo observado e interpretarlo en el mensaje, al igual que un análisis estético de este producto.La investigación fue el de motivar mediante la expresión artística una comunicación de los estudiantes en nuevas formas de expresión, además que se ayudó a los estudiantes en el desarrollo de su creatividad e imaginación, para que mediante sus obras artísticas puedan dar a conocer sus emociones y sus sentimientos.El objetivo de esta investigación fue desarrollar la creatividad mediante la expresión artística aplicando la técnica del esgrafiado.
El mural historia del Qosqo, en los alumnos egresantes en el año 2014 del nivel secundario de la I. E. Emblemática Ciencias del Cusco
(Universidad Nacional de Arte Diego Quispe Tito del Cusco, 2026-09-25) Ibarra Amao, Jose Luis; Quispe Puma, Raffy Jhasmany; Rios Garrido, Walter Nicanor; Checcori Ttito, Mauro
La presente tesis tiene como objetivo fundamental el de describir cuál es el nivelde conocimiento acerca del mural historia del Qosqo en los alumnos egresantes del año2014 de la institución educativa emblemática ciencias del Cusco. Para ello se optó poranalizar los contenidos del área de Arte donde en el VII ciclo tiene como competencialo siguiente: aprecia críticamente el arte peruano y universal como expresión decreatividad y libertad del ser humano y como medio para construir y reafirmar suidentidad personal, social y cultural. Analizando podemos decir que el mural historiadel Qosqo, es parte del arte peruano y producto de la creatividad del artista cusqueñoJuan Bravo Vizcarra y que mejor obra para apreciar y reafirmar su identidad, finalmenteen el rubro de conocimientos expresa entre otros temas artistas plásticos nacionalescontemporáneos y el arte en los espacios públicos, pintura mural. Entonces observandoestos aspectos se realiza la incógnita ¿hasta qué punto conocen los alumnos sobre estemural y más sobre al autor? para poder medir el nivel de conocimiento recurrimos avarios psicopedagogos siendo uno de ellos el más sugerente Benjamín Bloom quienjerarquiza el conocimiento en seis niveles: conocimiento, comprensión, aplicación,análisis, síntesis y evaluación el cual aplicando las encuestas en base a estos niveles se obtuvo como resultado de que los alumnos solo alcanzas al segundo nivel que es el de Comprensión.
Interpretación de los valores estéticos de la textura en la pintura y la estimulación del aprendizaje en alumnos del primer grado de secundaria, sección “d” de la Institución Educativa Simón Bolívar del Cusco.
(Universidad Nacional de Arte Diego Quispe Tito del Cusco, 2026-09-25) Flores Rivera, Morena Arely; Leon Maristany, Enrique Alonso; Cerrillo Pezo, Enrique Pablo
La presente investigación busca encontrar los valores estéticos de la producción artística escolar a partir del uso de la textura, como una técnica de suma importancia en el proceso de construcción de un objeto de arte realizado mediante técnica mixta, el cual se apoya en el cromatismo de la pintura.Para obtener un resultado objetivo en nuestra investigación, se realizó sesiones de clase que obedecieron a nuestro plan de trabajo; en ellas, se mostraron algunos ejemplos de texturas, las mismas que sirvieron para su posterior comprensión, aprendizaje y aplicación.Durante el ejercicio que se desarrolló, se brindó a los estudiantes la oportunidad de hallar nuevas texturas y experimentar con ellas. Para esta actividad utilizaron pasta de modelar (material ideal para crear relieves, texturas, y hacer aplicaciones sobre objetos y materiales diversos como: pantallas de pintura, madera, cerámica, yeso o cartón.), la cual aplicaron en sus soportes artísticos; este ejercicio, brindo resultados sorprendentes, tanto táctiles como visuales. También se pudo notar que un buen porcentaje de estudiantes desarrollaron nuevas formas de empaste, ellos realizaron texturas que no estaban contempladas en los ejemplos previos al ejercicio, dichos estudiantes también mostraron gran creatividad y originalidad en sus peculiares trabajos.Los resultados e instrumentos de evaluación, mostraron que un grupo de estudiantes del primer año de secundaria, sección “D” del colegio Simón Bolívar, en donde se realizó la presente investigación, tienen un nivel muy competitivo a nivel artístico, ya que se observó que tienen un 65% de capacidad en el manejo técnicoartístico y también competencia en el uso y manejo de la textura.
Fortalecimiento de la identidad cultural mediante la danza cruz velakuy en los estudiantes del 4° grado de la institución educativa secundaria “Santa Lucia” distrito de Pomacanchi provincia de Acomayo.
(Universidad Nacional de Arte Diego Quispe Tito del Cusco, 2026-09-25) Quispe Puma, Alex Edwin; Nina Quispe, Olmer; Cornejo Mejia, Quintin; Mollocondo Espinoza, Diomedes Leon
El presente trabajo de investigación nace del estudio de la realidad socio cultural debido a la presencia de pérdida en la identidad cultural, regional y local visualizados y vivenciados en estos tiempos, a falta de la promoción y difusión
de nuestro acervo cultural que poco o nada se hace; desde ya nos genera preocupación y motivo para realizar una investigación profunda sobre el tema, analizándolo mediante las manifestaciones sociales y culturales, por ende dancísticas a diferencia de los estudiantes, los docentes si conocen la danzas de la localidad del Distrito Pomacanchi. De igual manera como sus características y coreografía. A su vez se nota la indiferencia de aceptar algunas eventos tradicionales, los docentes de hoy en día no estimulan como valor pedagógico la danza Cruz Velakuy para fortalecimiento de identidad cultural de los estudiantes si lo hacen pero lo tergiversan cambian su contenido y mensaje, hecho que se evidencia en la programación de eventos de danzas internas dentro de la Institución Educativa que laboran y por la alternativa planteada consideran que la danza fortalece la identidad de los estudiantes y desarrolla habilidades, destrezas corporales y forma parte de la integración como expresión viva de su pueblo y es considerada como aspecto complementario en el proceso de enseñanza –aprendizaje educativo Seguros de contribuir con el presente trabajo de investigación a favor de la educación y el arte en nuestra localidad, región y país, nos encaminamos a desarrollar esta experiencia investigativa.
Análisis coreográfico de la danza Qanchi de Mamuera para fortalecer la identidad cultural en los estudiantes de una Institución Educativa de Maranganí
(Universidad Nacional de Arte Diego Quispe Tito del Cusco, 2026-09-08) Diaz Ccopa, Edwin; Nuñez Trujillo, Yaneth Asuncion; Contreras Yucra, Jaqueline
La investigación fue desarrollada con el fin de evaluar la coreografía de la danza Qanchi de Mamuera como un recurso pedagógico y cultural para consolidar el arraigo cultural de los educandos de la Institución Educativa Luis Nieto Miranda de Maranganí. Bajo un enfoque cualitativo, se planteó la necesidad de contrarrestar el progresivo desarraigo cultural ocasionado por la globalización, el cual afecta de manera significativa a las expresiones artísticas tradicionales. El estudio se sustenten un marco de referencias que considera la identidad como un proceso dinámicode construcción social y simbólica, donde la danza constituye un vehículo de transmisión de memoria colectiva y cosmovisión andina. La metodología aplicada incluyó técnicas como observación, entrevistas y análisis coreográfico, lo que permitió un acercamiento profundo a la actualidad sociocultural de los educandos.Los resultados muestran la praxis de la danza Qanchi de Mamuera no solo reafirma el son de identificación y orgullo cultural, sino que también fomenta la valoración de los elementos simbólicos y coreográficos como expresiones de identidad. De esta manera, la investigación contribuye a la revalorización de las tradiciones locales y plantea estrategias pedagógicas que fortalecen la formación cultural desde la institución
