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Los juegos dramáticos contribuyen en la sensibilización, de la toma de conciencia sobre el medio ambiente en los estudiantes del 3ro grado C de secundaria del colegio Nuestra Señora de Belén
(Universidad Nacional de Arte Diego Quispe Tito del Cusco, 2026-03-16) Quispe Concha, Morfi; Leon Maristany, Enrique Alonzo; Paccha Mirano, Elias
En el estudio de investigación se explora la convergencia entre los juegos dramáticos en el teatro y la concientización ambiental, proponiendo una metodología lúdica y reflexiva para fomentar el cuidado del medio ambiente. A través de técnicas teatrales como la improvisación, la personificación de elementos naturales y la creación de narrativas ecológicas, se busca sensibilizar a los participantes sobre problemáticas ambientales desde una perspectiva vivencial y emotiva. La investigación se sustenta en el poder pedagógico del teatro, donde el juego dramático actúa como puente entre la teoría ecológica y la acción cotidiana, los participantes no solo adquieren conocimiento, sino que lo internalizan mediante la empatía y la experiencia simbólica. Este enfoque humanizado trasciende la mera información, generando una conexión emocional con la naturaleza que puede traducirse en actitudes más responsables. En primer lugar, se utilizó la observación para poder analizar los movimientos y gestos de cada estudiante, así como también se llevaron a cabo prácticas sobre posturas, manejo de escenario, voz, y otros componentes del teatro que guíen su participación en su representación teatral experiencial y significativa. La información sobre el proceso de aprendizaje de los estudiantes se construyó mediante el uso de una cámara de video y fichas de observación para dar a conocer la conducta de los estudiantes. Para el análisis de los juegos dramáticos en el teatro se utilizaron los instrumentos del Mag. Cesar Augusto Ochoa Herrera.
En síntesis, los juegos dramáticos en el teatro emergieron como una herramienta pedagógica transformadora, capaz de traducir en vivencias concretas y emotivas. La investigación demostró que, al humanizar lo no humano a través del arte dramático, los estudiantes no solo aprendieron, sino que se comprometieron activamente con el cuidado de su entorno.
Interpretación de los valores estéticos de la danza Carnaval de Umapata para estimular la psicomotricidad y equilibrio en los estudiantes del 1ro A de secundaria de la Institución Educativa “Nuestra Señora de Belén” - Calca - 2023
(Universidad Nacional de Arte Diego Quispe Tito del Cusco, 2026-03-16) Mora Flores, Carmen Lucia; Leon Maristany, Enrique Alonzo; Ochoa Herrera, Cesar Augusto
La investigadora observó que los estudiantes denotaban poco desarrollo en su psicomotricidad lo cual se hacía muy evidente en su expresión artística, en la investigación se propone crear un módulo de enseñanza que contenga la práctica necesaria para el desarrollo de las habilidades motrices de los estudiantes y puedan agregarle un valor estético al movimiento durante la ejecución de la danza. El propósito de la investigación fue el de crear un espacio en el cual los estudiantes puedan expresar el movimiento de sus cuerpos a través de la práctica, mejorar su motricidad para optar la estética en la expresión artística. Los métodos utilizados para el aprendizaje y desarrollo motor fueron la observación para percibir el cuerpo durante la danza, así como la práctica de movimientos en el escenario, el juicio de expertos para guiar al estudiante en su performance. La información sobre el proceso de aprendizaje se recopiló mediante la utilización de una cámara de video, y una ficha de observación para recoger la conducta artística de los estudiantes. Para el análisis de los valores estéticos de la danza se utilizaron como métodos en primer lugar la planigrafía siguiendo el esquema de Laban y en segundo lugar los instrumentos de valores estéticos de la danza diseñados por el Mg Cesar Augusto Ochoa Herrera. En conclusión, los valores estéticos en la danza Carnaval de Umapata fomentan un proceso que nutre las capacidades y el crecimiento personal de cada estudiante enfocado en el manejo de la psicomotricidad y equilibrio con la contribución de las prácticas.
Interpretación de la dramatización de cuentos andinos para fortalecer la expresión vocal en los estudiantes de la Institución Educativa Señor de Huanca, Calca - Cusco
(Universidad Nacional de Arte Diego Quispe Tito del Cusco, 2026-03-12) Quijhua Choque, Naidu; Leon Maristany, Enrique Alonzo; Paccha Mirano, Elias
La investigadora observó, que los estudiantes tienen dificultades en la expresión vocal al momento de interpretar a un personaje, demuestran pánico escénico, tienen miedo a pronunciar mal las palabras frente a un público, prefieren mantenerse en silencio para no ser burla de sus compañeros. Por lo tanto, es muy importante que los estudiantes mejoren su expresión vocal para que puedan tener seguridad al momento de expresarse frente a sus compañeros o en algún otro lugar. Por tal motivo esta investigación diseña un módulo de aprendizaje para la enseñanza de la interpretación de la dramatización de cuentos andinos para fortalecer la expresión vocal, con la aplicación de técnicas vocales mediante juegos y dinámicas de socialización, fue aplicada de manera práctica a los estudiantes del 3er grado de secundaria de la Institución Educativa Señor de Huanca, Calca-Cusco, la muestra final fue de 13 estudiantes, la técnica utilizada fue la observación y los instrumentos de recolección de datos fueron la guía de observación, el instrumento de análisis estético teatral y la rúbrica, como instrumento auxiliares el diario de campo, la grabadora de audio y video y la cámara fotográfica. La investigadora llego a la conclusión que la interpretación de la dramatización de cuentos andinos para fortalecer la expresión vocal permitió desarrollar competencias blandas, como auto confianza, comunicación, responsabilidad, tolerancia a la frustración, trabajo en equipo, ser colaborativo, creatividad y originalidad, para lograr una comunicación efectiva y un desenvolvimiento escénico.
Conservación y Restauración de la pintura sobre lienzo Constantino el grande y los frailes del Museo y Catacumbas del Convento Máximo de San Francisco de Asís del Cusco
(Universidad Nacional de Arte Diego Quispe Tito del Cusco, 2026-03-12) Huachaca Alvarez, Erika; Quispe Barrios, Flor de Martha; Alvarez Lopez, Maria Eugenia; Leiva Alvarez, Myriam
La presente investigación, se concentra en el estudio de una pintura sobre lienzo, catalogada como “Constantino el grande y los frailes”, el cual se encuentra en el Museo y Catacumbas del Convento Máximo de San Francisco de Asís del Cusco, donde se desarrolla el diagnóstico del estado de conservación, registros y estudios preliminares, el estudio técnico y la descripción detallada del proceso de restauración, tomando los criterios teóricos y parámetros que existen en este campo, así logrando la recuperación total de la unidad potencial de obra pictórica, y que sea exhibida dentro de las salas del museo. Por otro lado, en cuanto a la apreciación valorativa gráfica, se logró identificar por medio del análisis iconográfico que el personaje de “Constantino el grande” no corresponde a la ficha de catalogación propio del lienzo, sino más bien pertenece a San Luis IX, rey de Francia y a los frailes franciscanos de la primera orden liderado por San Bernardino de Siena, quienes promovieron durante la edad media la devoción al Dulce Nombre de Jesús; por ello convendría que el título del lienzo debería modificarse.
Paspartú: revista estudiantil de la Universidad Nacional de Arte Diego Quispe Tito del Cusco. Año 1, Vol. 1
(Universidad Nacional de Arte Diego Quispe Tito del Cusco, 2021-03-05) Comision Organizadora de la Universidad Nacional de Arte Diego Quispe Tito del Cusco
Mensaje del Presidente de la Comisión Organizadora / Aguilar Carrasco, Carlos Hugo -- Mensaje del Vicepresidente de Investigación / Fernández Salcedo, José Luis -- Inquietud y Desarrollo Profesional / Zúñiga Aedo, Víctor Ángel --
