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Recopilación de manifestaciones culturales para el fortalecimiento de la identidad en los estudiantes del tercero de secundaria representados en dibujos con lápices de color
(Universidad Nacional de Arte Diego Quispe Tito del Cusco, 2026-04-14) Moreano Chanco, Mabel Milusca; Luycho Huaman, Alvaro; Churata Condori, Yeny Roxana
La presente investigación tuvo como objetivo el recopilar mediante distintas fuentes las manifestaciones culturales del distrito de Cotabambas del departamento de Apurímac, para fortalecer la identidad de los estudiantes del tercer grado de secundaria sección A de la I. E. Manuel Eufracio Álvarez Duran. Abordando la investigación desde el enfoque cualitativo, el alcance fue no experimental, descriptivo longitudinal-interpretativo ya que se interpretó mediante los dibujos realizados con lápices de color, las emociones y sentimientos de los alumnos que fortalecen su identidad. La búsqueda bibliográfica y recopilación de testimonios sobre las manifestaciones culturales como leyendas, mitos y prácticas costumbristas que se están perdiendo obtenidos de los pobladores más representativos de la localidad, se transmitieron a los a los alumnos en cada una de las cuatro sesiones programadas, motivándolos a conocer más y valorar su cultura. Las sesiones se enfocaron en resaltar la cultura del distrito de Cotabambas, lo que permitió que los alumnos se identifiquen con su cultura y puedan plasmarlo mediante los dibujos sobre un soporte bidimensional. Dando como conclusión la presentación de dibujos con la técnica de lápices de color que muestran dentro su composición, elementos que los rodean y con los que conviven a diario como el Yawar fiesta, las Qhashwas, entre otras manifestaciones, y que al sustentarlo de manera verbal obtenido mediante la entrevista a cada uno de los alumnos, antes, durante y después del desarrollo de sus dibujos, se evidencia la transmisión del sentir de cada uno que es el demostrar el sentido de pertenencia con el distrito de Cotabambas fortaleciendo así su identidad cultural.
Palabras clave:
Interpretación Estética del dibujo sobre soporte reutilizado de cartón para la producción creativa del paisaje en los estudiantes del 3ro de secundaria de la I.E. Jerónimo Zavala de Combapata - Canchis
(Universidad Nacional de Arte Diego Quispe Tito del Cusco, 2026-04-14) Arriaga Zavaleta, Ernesto; Mollocondo Espinoza, Pedro Leon; Huaman Qquellon, Ferni
El trabajo de investigación titulado “interpretación estética del dibujo sobre soporte reutilizado de cartón para la producción creativa del paisaje en los estudiantes del 3ro de secundaria de la I.E. Jerónimo Zavala de Combapata - Canchis”. Ha tenido como objetivo general, interpretar los valores estéticos del dibujo sobre soporte reutilizado de cartón para la producción creativa del paisaje; en donde se utilizó soportes no convencionales para la aplicación del dibujo con materiales de fácil acceso, que se constituye en un aporte para la conservación del medio ambiente que plantea soluciones de manera artística, creativa y sostenible con los estudiantes. El estudio de investigación tiene un enfoque cualitativo que partió de la necesidad de reutilizar el material sólido del cartón a través del conocimiento artístico y sensibilización ambiental que, han sido transmitidos a los educandos en experiencias de aprendizaje; de esta manera, aprovechar las diversas cualidades y características que ofrece como soporte este material en la práctica de la expresión artística. El trabajo se desarrolló en tiempo determinado, y para finalizar este proceso se realizó una selección de 12 obras pictóricas que se han constituido en la muestra final, expresiones que reflejan una composición paisajística propia de su entorno a través de la riqueza natural e histórica de la flora y fauna del valle Salcca.
Interpretación escultórica de los cuatro elementos a través del papel maché para sensibilizar al espectador
(Universidad Nacional de Arte Diego Quispe Tito del Cusco, 2026-03-26) Quispe Silva, Fiorella Azucena; Alvarez Lopez, Maria Eugenia; Visa Quispe, Victor
Los Cuatro Elementos de la Naturaleza (Tierra, Agua, Fuego y Aire), es el tema en el que se fundamenta la presente investigación, en la cual se realizaron expresiones escultóricas antropomorfas surreales de los cuatro elementos, esculturas que fueron creadas a partir de la interpretación personal, esotérica y metafórica; surgiendo y materializándose a través de la técnica del modelado directo en papel maché con técnicas mixtas, del año 2019 al año 2024 en el taller de la artista. Las obras escultóricas fueron expuestas en la Sala 1 de la Galería Nacional de Arte y Cultura “Mariano Fuentes Lira” de la Universidad Nacional de Arte Diego Quispe Tito del Cusco, con el propósito de sensibilizar al espectador con el tema referido para fomentar conciencia de la conexión que existe entre los cuatro elementos y el ser humano. La presente investigación se abordó con la metodología de observación, análisis introspectivo y explicación, además de la lectura semiótica y estética de las obras, asimismo, se empleó la estadística descriptiva, a partir de todo ello, se llegó a la conclusión de que los cuatro elementos de la naturaleza y el ser humano se encuentran y están en constante conexión e interrelación entre sí, al tomar conciencia de esta conexión que existe, podemos mejorar la sociedad, empezando por cada uno de nosotros, como seres humanos, procurando así, el cuidado, la paz, el respeto, el amor y la unión con nuestra Madre Naturaleza.
Interpretación del títere de papel para el desarrollo de la creatividad y la tolerancia en los estudiantes de cuarto grado de nivel primaria de una Institución Educativa en San Sebastián del Cusco, 2024
(Universidad Nacional de Arte Diego Quispe Tito del Cusco, 2026-03-24) Fernandez Villafuerte, Jose de Maria; Leon Maristany, Enrique Alonzo; Paccha Mirano, Elias
En el desarrollo de la investigación se observó que los alumnos presentaban limitaciones respecto a las técnicas de elaboración de títeres, ya que solo conocían y utilizaban modelos básicos como los de dedo y los de palo. Esta restricción revelaba una falta de conocimiento sobre otras formas de expresión artística, como la elaboración de títeres de papel, una alternativa creativa poco explorada por ellos. Frente a esta situación, se identificó la necesidad de introducir esta nueva técnica en el aula, permitiendo así que los estudiantes no solo amplíen sus posibilidades de creación, sino también que puedan construir títeres con una carga estética y emocional más profunda. Se usó la técnica del títere de papel, una opción económica y poco explorada, basada en papel de color. Se emplearon la observación y la introspección para analizar tanto los productos realizados como el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Llevándose a cabo un análisis pedagógico de la situación y procesos académicos, así como un análisis semiótico de los trabajos, decodificando lo observado para interpretar su mensaje. También se realizó un análisis estético, profundizando en sus gustos y preferencias, ya que eligieron la temática de manera autónoma. El propósito de la investigación es motivar a los estudiantes a expresarse artísticamente y fomentar su creatividad. La implementación del teatro de títeres evidenció mejoras significativas en la comunicación oral y artística de los estudiantes de primaria. Se observó un incremento en el interés, la participación y la creatividad, así como una mayor disposición para aprender y expresarse. El uso de personajes conocidos facilitó el control del aula y fortaleció la convivencia. Además, los alumnos replicaron la técnica en otros contextos, demostrando su impacto positivo y duradero en su desarrollo expresivo y social, permitiendo conocer lo que consideran estético dentro de su contexto social y abrió la puerta a futuras investigaciones, como análisis psicológicos.
Valores estéticos de dibujos realizados con la mano izquierda para estimular el hemisferio cerebral derecho en estudiantes del segundo grado de Secundaria de la I. E. Independencia Americana de Yanaoca – Canas - Cusco
(Universidad Nacional de Arte Diego Quispe Tito del Cusco, 2026-03-24) Merma Cjuno, Mary Luz; Solorzano Ccama, Jaime; Mejia Segovia, Edgard
El propósito principal de este estudio, titulado “Valores estéticos de dibujos efectuados con la mano izquierda para estimular el hemisferio cerebral derecho en estudiantes del segundo grado de educación secundaria de la I. E. Independencia Americana de Yanaoca— Canas - 2025”, consistió en recopilar información sobre el hemisferio cerebral derecho y su influencia en el desarrollo del dibujo, con el objetivo de diseñar módulos y estrategias de aprendizaje que fueron aplicados en sesiones de aprendizaje. Una vez obtenidas las producciones de los estudiantes, estas fueron interpretadas desde la semiótica y evaluadas mediante instrumentos de valoración estética. La investigación se caracterizó por un enfoque cualitativo, con un diseño de investigación-acción y una fuente de datos proveniente del campo. La muestra estuvo compuesta por 10 estudiantes del segundo grado de secundaria, a quienes se les aplicó un módulo didáctico centrado en la enseñanza del dibujo con la mano izquierda. Los resultados mostraron propuestas creativas e innovadoras, donde se evidenció en los estudiantes un avance significativo en la estimulación del hemisferio cerebral derecho, progresivamente, los estudiantes fueron mejorando y superando los desafíos y complejidades, siguiendo de manera ordenada y minuciosa la secuencia para elaborar su propio dibujo artístico empleando la mano izquierda. La aplicación del módulo se desarrolló a lo largo de ocho sesiones, durante las cuales se promovió un aprendizaje progresivo. En las sesiones mencionadas, se presentaron las ventajas de dibujar con la mano izquierda. Además, se examinó la obra de ilustres maestros zurdos, como Leonardo da Vinci, y se trataron conceptos fundamentales como la definición del dibujo y la valoración tonal. Asimismo, se realizaron actividades pedagógicas destinadas a estimular el hemisferio cerebral derecho, tales como juegos dinámicos con yaces y canicas, así como técnicas de dibujo a ciegas e invertido; todas estas actividades se llevaron a cabo empleando la mano izquierda. Como resultado de esta exploración, los estudiantes plasmaron sus ideas creativas en un soporte A-4 de cartulina Canson, que permitió capturar con precisión los detalles y las sombras, destacando las características del material y la técnica del lápiz grafito con la mano izquierda.
