Valores estéticos de dibujos realizados con la mano izquierda para estimular el hemisferio cerebral derecho en estudiantes del segundo grado de Secundaria de la I. E. Independencia Americana de Yanaoca – Canas - Cusco

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dc.contributor.advisorSolorzano Ccama, Jaime
dc.contributor.advisorMejia Segovia, Edgard
dc.contributor.authorMerma Cjuno, Mary Luz
dc.date.accessioned2026-03-24T19:54:41Z
dc.date.available2026-03-24T19:54:41Z
dc.date.issued2026-03-24
dc.description.abstractEl propósito principal de este estudio, titulado “Valores estéticos de dibujos efectuados con la mano izquierda para estimular el hemisferio cerebral derecho en estudiantes del segundo grado de educación secundaria de la I. E. Independencia Americana de Yanaoca— Canas - 2025”, consistió en recopilar información sobre el hemisferio cerebral derecho y su influencia en el desarrollo del dibujo, con el objetivo de diseñar módulos y estrategias de aprendizaje que fueron aplicados en sesiones de aprendizaje. Una vez obtenidas las producciones de los estudiantes, estas fueron interpretadas desde la semiótica y evaluadas mediante instrumentos de valoración estética. La investigación se caracterizó por un enfoque cualitativo, con un diseño de investigación-acción y una fuente de datos proveniente del campo. La muestra estuvo compuesta por 10 estudiantes del segundo grado de secundaria, a quienes se les aplicó un módulo didáctico centrado en la enseñanza del dibujo con la mano izquierda. Los resultados mostraron propuestas creativas e innovadoras, donde se evidenció en los estudiantes un avance significativo en la estimulación del hemisferio cerebral derecho, progresivamente, los estudiantes fueron mejorando y superando los desafíos y complejidades, siguiendo de manera ordenada y minuciosa la secuencia para elaborar su propio dibujo artístico empleando la mano izquierda. La aplicación del módulo se desarrolló a lo largo de ocho sesiones, durante las cuales se promovió un aprendizaje progresivo. En las sesiones mencionadas, se presentaron las ventajas de dibujar con la mano izquierda. Además, se examinó la obra de ilustres maestros zurdos, como Leonardo da Vinci, y se trataron conceptos fundamentales como la definición del dibujo y la valoración tonal. Asimismo, se realizaron actividades pedagógicas destinadas a estimular el hemisferio cerebral derecho, tales como juegos dinámicos con yaces y canicas, así como técnicas de dibujo a ciegas e invertido; todas estas actividades se llevaron a cabo empleando la mano izquierda. Como resultado de esta exploración, los estudiantes plasmaron sus ideas creativas en un soporte A-4 de cartulina Canson, que permitió capturar con precisión los detalles y las sombras, destacando las características del material y la técnica del lápiz grafito con la mano izquierda.
dc.description.abstractThe primary purpose of this study, entitled “Aesthetic Values of Drawings Made with the Left Hand to Stimulate the Right Hemisphere of the Brain in Second Grade Secondary Education Students at I. E. Independencia Americana de Yanaoca—Canas-2025,” was to collect information on the right hemisphere of the brain and its influence on the development of drawing, with the aim of designing learning modules and strategies that were applied in learning sessions. Once the students' productions were obtained, they were interpreted from a semiotic perspective and evaluated using aesthetic assessment instruments.Keywords: left-hand drawings – stimulation of the right brain hemisphere. The research was characterized by a qualitative approach, employing an actionresearch design and drawing data from field sources. The sample consisted of 10 second-year secondary school students, to whom a didactic module focused on teaching left-hand drawing was applied. The results demonstrated creative and innovative proposals, where a significant advancement in the stimulation of the right cerebral hemisphere in the students was evident. Gradually, the students improved and overcame challenges and complexities, meticulously and systematically following the sequence to create their own artistic drawing using the left hand. The module's application was conducted over eight sessions, during which progressive learning was promoted. In the aforementioned sessions, the advantages of drawing with the left hand were presented. Additionally, the works of renowned left-handed masters, such as Leonardo da Vinci, were examined, and fundamental concepts such as the definition of drawing and tonal assessment were addressed. Likewise, pedagogical activities aimed at stimulating the right cerebral hemisphere were carried out, including dynamic games with marbles and balls, as well as blind and inverted drawing techniques; all these activities were performed using the left hand. As a result of this exploration, the students expressed their creative ideas on A-4 Canson cardstock, which allowed them to accurately capture details and shadows, highlighting the characteristics of the material and the graphite pencil technique with the left hand.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14400/174
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Nacional de Arte Diego Quispe Tito del Cusco
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
dc.subjectDibujo con la mano izquierda
dc.subjectEstimulación del hemisferio cerebral derecho
dc.subjectLeft-hand drawing
dc.subjectStimulation of the right cerebral hemisphere
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.04.00
dc.titleValores estéticos de dibujos realizados con la mano izquierda para estimular el hemisferio cerebral derecho en estudiantes del segundo grado de Secundaria de la I. E. Independencia Americana de Yanaoca – Canas - Cusco
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni41156073
renati.advisor.dni23981854
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-8846-0078
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0009-0006-1320-6675
renati.author.dni74426606
renati.discipline161046
renati.jurorJimenez Figueroa, Carla Geraldine
renati.jurorMejia Segovia, Edgard
renati.jurorArriola Holgado, Angie Paola
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineFacultad de Educacion
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Arte Diego Quispe Tito del Cusco, Facultad de Educacion Artistica
thesis.degree.nameLicenciado en Educacion Artistica

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