Interpretación de los valores estéticos del esgrafiado para que los estudiantes a través de esta técnica puedan expresarse de manera abierta y creativa en el  primer grado de secundaria del Glorioso Colegio Nacional de Ciencias del Cusco.

Betancourt Miranda, Miguel Angel

Interpretación de los valores estéticos del esgrafiado para que los estudiantes a través de esta técnica puedan expresarse de manera abierta y creativa en el primer grado de secundaria del Glorioso Colegio Nacional de Ciencias del Cusco.

dc.contributor.advisor	Leon Maristany, Enrique Alonso
dc.contributor.advisor	Panocca Merma, Claudio Zenobio
dc.contributor.author	Betancourt Miranda, Miguel Angel
dc.date.accessioned	2026-09-25T23:42:30Z
dc.date.available	2026-09-25T23:42:30Z
dc.date.issued	2026-09-25
dc.description.abstract	En mi investigación observé que en la educación artística los estudiantes tienen poco conocimiento de técnicas creativas, cuando se enfrentan a la producción estética al utilizar pintura acrílica y satinada, tela tocuyo como soporte y punzones cada uno de ellos no tenían conocimiento de cómo abordar el espacio visual desde la creación artística al realizar la técnica del esgrafiado; para que el educando cambie estas conductas educativas, se determinó la necesidad de enseñar esta técnica que ayude a crear objetos estéticos en el espacio visual, como método se utilizó la técnica del esgrafiado en acrílico, se usó este método para el aprendizaje y la creación de formas en el espacio, como instrumentos se utilizó la observación e introspección para el análisis formal, objetivo y subjetivo de los productos estéticos generados durante el proceso de aprendizaje de los estudiantes, también se hizo un análisis pedagógico de los hechos como también procesos académicos, y del mismo modo se utilizómotivaciones artísticas como las dinámicas. Así mismo se realizó un análisis semiótico de los procesos estéticos producidos por los alumnos para decodificar lo observado e interpretarlo en el mensaje, al igual que un análisis estético de este producto.La investigación fue el de motivar mediante la expresión artística una comunicación de los estudiantes en nuevas formas de expresión, además que se ayudó a los estudiantes en el desarrollo de su creatividad e imaginación, para que mediante sus obras artísticas puedan dar a conocer sus emociones y sus sentimientos.El objetivo de esta investigación fue desarrollar la creatividad mediante la expresión artística aplicando la técnica del esgrafiado.
dc.description.abstract	In my research I observed that in artistic education students have little knowledge of creative techniques, when they face aesthetic production when using satin paint, tocuyo cloth as support and punches, each of them did not have knowledge of how to approach visual space from artistic creation when performing the sgraffito technique; For the learner to change these educational behaviors, the need to teach this technique that helps to create aesthetic objects in visual space was determined, as a method the technique of sgraffito in acrylic was used, this method was used for learning and the creation of forms in space, observation and introspection were used as instruments for the formal, objective and subjective analysis of the aesthetic products generated during the students' learning process, a pedagogical analysis of the facts as well as academic processes was also made, for therefore artistic motivations and dynamics were used. Likewise, a semiotic analysis of the aesthetic processes produced by the students was carried out to decode what was observed and interpret it in the message, as well as an aesthetic analysis of this product. The research was to motivate, through artistic expression, a communication of students in new forms of expression, in addition to helping students in the development of their creativity and imagination, so that through their artistic works they can make their emotions and emotions known. feelings. The objective of this research was to develop creativity through artistic expression applying the sgraffito technique.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14400/201
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Nacional de Arte Diego Quispe Tito del Cusco
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
dc.subject	Interpretación
dc.subject	Esgrafiado
dc.subject	Valores estéticos
dc.subject	Creatividad
dc.subject	Interpretation
dc.subject	Sgraffito
dc.subject	Aesthetic values
dc.subject	Creativity
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.04.00
dc.title	Interpretación de los valores estéticos del esgrafiado para que los estudiantes a través de esta técnica puedan expresarse de manera abierta y creativa en el primer grado de secundaria del Glorioso Colegio Nacional de Ciencias del Cusco.
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	29210213
renati.advisor.dni	23951746
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-8231-9469
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0009-0007-6503-7065
renati.author.dni	47175389
renati.discipline	161046
renati.juror	Leon Maristany, Enrique Alonso
renati.juror	Panocca Merma, Claudio Zenobio
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Facultad de Educacion
thesis.degree.grantor	Universidad Nacional de Arte Diego Quispe Tito del Cusco, Facultad de Educacion
thesis.degree.name	Licenciado en Educacion Artistica