Interpretación del dibujo humorístico a través de la expresión y narración, en los estudiantes del Tercer Grado de la Institución Educativa Horacio Zevallos Gámez del Distrito de Layo-Canas Cusco

Champi Ccama, Maribel

Interpretación del dibujo humorístico a través de la expresión y narración, en los estudiantes del Tercer Grado de la Institución Educativa Horacio Zevallos Gámez del Distrito de Layo-Canas Cusco

dc.contributor.advisor	Leon Maristany, Enrique Alonzo
dc.contributor.advisor	Fernandes Salcedo, Jose Luis
dc.contributor.author	Champi Ccama, Maribel
dc.date.accessioned	2024-08-27T15:17:38Z
dc.date.available	2024-08-27T15:17:38Z
dc.date.issued	2024-08-27
dc.description.abstract	En esta investigación, se profundiza en el estudio y la interpretación del dibujo humorístico a través del proceso de enseñanza-aprendizaje. Las sesiones de clases, tanto teóricas como prácticas, han sido fundamentales para comprender y aplicar los elementos del humor gráfico. A continuación, se detallan los aspectos clave de este estudio. La investigación de campo, por su naturaleza exige un estudio exhaustivo sobre el dibujo humorístico, la expresión anímico faciales, la exposición de narraciones, el empleo de caricaturas y la graficación de historietas. Se consultaron diversas fuentes, como libros, autores y revistas, para respaldar la información recopilada. La investigación se estructuró en cuatro capítulos, cada uno abordando aspectos específicos del dibujo humorístico. Estos capítulos incluyeron análisis teóricos, ejercicios prácticos y ejemplos ilustrativos. Inicialmente, se contó con una muestra de 13 estudiantes. Sin embargo, debido a la escasez y deserción de estudiantes en la localidad, al final participaron 10 estudiantes en el estudio. Como resultados y conclusiones tenemos la aplicación e interpretación de los resultados fueron altamente satisfactorias. La variedad de enfoques y resultados enriquece el trabajo artístico y pedagógico, estos hallazgos se observaron claramente entre los educandos del Colegio Horacio Zevallos Gámez. Este trabajo sienta las bases para futuras investigaciones y destaca la importancia de cultivar la creatividad en el aula. El dibujo humorístico puede ser una herramienta valiosa para estimular el pensamiento crítico y la expresión artística entre los estudiantes.
dc.description.abstract	In this research, a deep dive is taken into the study and interpretation of humorous drawing through the teaching-learning process. Both theoretical and practical class sessions have been essential for understanding and applying elements of graphic humor. Below are detailed the key aspects of this study. Field Research involved an exhaustive investigation into humorous drawing, facial emotional expression, storytelling, caricature, and comics. Various sources such as books, authors, and magazines were consulted to support the gathered information. The research was structured into four chapters, each addressing specific aspects of humorous drawing. These chapters included theoretical analysis, practical exercises, and illustrative examples. Initially, a sample of 13 students was included. However, due to student scarcity and dropout rates in the locality, only 10 students ultimately participated in the study. As for results and conclusions, the application and interpretation of the results were highly satisfactory. The variety of approaches and results enriches both artistic and pedagogical work, which was clearly observed among the students of Horacio Zevallos Gámez School. This work lays the groundwork for future research and emphasizes the importance of nurturing creativity in the classroom. Humorous drawing can be a valuable tool for stimulating critical thinking and artistic expression among students.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14400/39
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Nacional de Arte Diego Quispe Tito del Cusco
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
dc.subject	Dibujo humorístico
dc.subject	Creatividad
dc.subject	Imaginación
dc.subject	Educación artística
dc.subject	Tesis artística
dc.subject	Humorous drawing
dc.subject	Creativity
dc.subject	Imagination
dc.subject	Art education
dc.subject	Artistic thesis
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.04.00
dc.title	Interpretación del dibujo humorístico a través de la expresión y narración, en los estudiantes del Tercer Grado de la Institución Educativa Horacio Zevallos Gámez del Distrito de Layo-Canas Cusco
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	29210213
renati.advisor.dni	29552636
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-8231-9469
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-9776-3551
renati.author.dni	48345733
renati.discipline	161046
renati.juror	Saenz Peralta, Marco Antonio
renati.juror	Leon Marinstany, Enrique Alonzo
renati.juror	Solorzano Ccama, Jaime
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Facultad de Educacion
thesis.degree.grantor	Universidad Nacional de Arte Diego Quispe Tito del Cusco, Facultad de Educacion Artistica
thesis.degree.name	Licenciado en Educacion Artistica