Importancia del arte dramático infantil en la socialización de niños y  niñas de 5 años de la I.E.I N°65 Belén del distrito de Santiago - Cusco  2024

Zubileta Lopez, Maritza

Importancia del arte dramático infantil en la socialización de niños y niñas de 5 años de la I.E.I N°65 Belén del distrito de Santiago - Cusco 2024

dc.contributor.advisor	Rios Garrido, Nicanor Walter
dc.contributor.advisor	Pacha Mirano, Elias
dc.contributor.author	Zubileta Lopez, Maritza
dc.date.accessioned	2026-08-13T15:04:13Z
dc.date.available	2026-08-13T15:04:13Z
dc.date.issued	2026-08-13
dc.description.abstract	La presente investigación tiene como objetivo general determinar la importancia del arte dramático infantil en el proceso de socialización de los niños y niñas de 5 años del nivel inicial. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo orientado a los procesos educativos artísticos, complementado con el análisis descriptivo–interpretativo. Asimismo, se aplicó una investigación práctica con diseño centrado en la evaluación de procesos educativos, utilizando fuentes documentales, de gabinete y datos reales vinculados al trabajo pedagógico. La muestra estuvo conformada por 25 estudiantes, a quienes se evaluó mediante el análisis de desempeño en cinco categorías expresivas. Los resultados estadísticos revelaron que la expresión corpórea fue la habilidad más evidenciada (25 estudiantes), seguida de la investigación corporal y la estética escénica (24 estudiantes cada una). Por el contrario, la expresión facial obtuvo el menor nivel de logro (19 estudiantes), evidenciando dificultades en la exteriorización de sus emociones. De manera específica, la mayoría de los estudiantes se ubicó en niveles básicos y en proceso en todas las categorías, con porcentajes distribuidos entre 28% y 48%, mientras que solo entre 12% y 24% alcanzaron el nivel logrado, según la categoría evaluada. Se concluyó que el arte dramático favorece significativamente la socialización, permitiendo mejorar la convivencia, la expresión emocional, la creatividad y la interacción entre pares. Asimismo, se validó que la implementación de un módulo pedagógico dramático promueve la empatía, el trabajo en equipo y el fortalecimiento de habilidades comunicativas y socioemocionales en los niños del nivel inicial.
dc.description.abstract	The present research aimed to determine the importance of children’s dramatic arts in the socialization process of five-year-old boys and girls in early childhood education. The study was conducted using a qualitative approach focused on artistic educational processes, complemented by descriptive–interpretative analysis. Likewise, it employed a practical research design centered on the evaluation of educational processes, using documentary sources, cabinet analysis, and real data linked to pedagogical work. The population consisted of 25 students, who were evaluated through dramatization and performance analysis in five expressive categories. Statistical results revealed that body expression was the most evident skill (25 students), followed by body exploration and scenic aesthetics (24 students each). In contrast, facial expression showed the lowest level of achievement (19 students), indicating difficulties in expressing emotions through facial gestures. More specifically, most students were placed in the basic and in-process levels across all categories, with percentages ranging from 28% to 48%, while only 12% to 24% reached the achieved level, depending on the category. The conclusions demonstrated that dramatic arts significantly promote socialization by improving coexistence, emotional expression, creativity, and peer interaction. Furthermore, the implementation of a pedagogical dramatic arts module was validated as an effective strategy to strengthen empathy, teamwork, and communication and socioemotional skills among children in early childhood education
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14400/195
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Nacional de Arte Diego Quispe Tito del Cusco
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
dc.subject	Artes dramáticas
dc.subject	Socialización infantil
dc.subject	Nivel inicial
dc.subject	Habilidades sociales
dc.subject	Expresión artística
dc.subject	Desarrollo social
dc.subject	Interacción infantil
dc.subject	Child socialization
dc.subject	Dramatic arts
dc.subject	Early childhood education
dc.subject	Social skills
dc.subject	Artistic expression
dc.subject	Social development
dc.subject	Interpersonal interaction
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.04.00
dc.title	Importancia del arte dramático infantil en la socialización de niños y niñas de 5 años de la I.E.I N°65 Belén del distrito de Santiago - Cusco 2024
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	23920078
renati.advisor.dni	40834279
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0003-4094-5378
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0009-0009-5768-8129
renati.author.dni	41006262
renati.discipline	161046
renati.juror	Carbajal Lovaton, Doris
renati.juror	Rios Garrido, Nicanor Walter
renati.juror	Luycho Huaman, Albaro
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Facultad de Educacion
thesis.degree.grantor	Universidad Nacional de Arte Diego Quispe Tito del Cusco, Facultad de Educacion
thesis.degree.name	Licenciado en Educacion, Carrera Profesional de Educacion Artisitica