Leon Maristany, Enrique AlonsoCanlla Pacheco, FredyCanal Bejar, Rubi Dianira2026-10-212026-10-212026-10-21https://hdl.handle.net/20.500.14400/202La investigación tuvo como propósito potenciar la creatividad y las habilidades sensorio-motrices de las estudiantes de cuarto grado de secundaria mediante la aplicación de técnicas de modelado en el área de Arte y Cultura. El estudio surgió ante la disminución del interés por la creación artística, especialmente en el trabajo tridimensional, debido a la limitada implementación de estrategias pedagógicas que fortalezcan la expresión creativa. La metodología se basó en el uso del modelado en papel maché, tomando como referencia la propuesta de Tábara (2002), que permite construir formas a partir de materiales accesibles y experimentar el volumen, la textura y el relieve desde una práctica artística activa. Se emplearon técnicas de observación e introspección para analizar el proceso creativo y valorar los productos tridimensionales elaborados por las estudiantes. Los resultados evidenciaron que el trabajo con papel maché facilitó la comprensión del volumen y fortaleció la capacidad de trasladar ideas al espacio tridimensional. Asimismo, se constató un incremento en la creatividad, la seguridad expresiva y la exploración sensorial. Se concluye que la implementación sistemática de técnicas de modelado contribuye de manera significativa al desarrollo creativo, promueve la autonomía y favorece un aprendizaje integral dentro del área de Arte y CulturaThe research aimed to enhance the creativity and sensorimotor skills of fourth-year secondary school students through the application of modeling techniques in the area of Art and Culture. The study arose from a decline in interest in artistic creation, especially in three-dimensional work, due to the limited implementation of pedagogical strategies that strengthen creative expression. The methodology was based on the use of papier-mâché modeling, taking as a reference the proposal of Tábara (2002), which allows the construction of forms from accessible materials and the experience of volume, texture, and relief through an active artistic practice. Observation and introspection techniques were used to analyze the creative process and evaluate the three-dimensional products made by the students. The results showed that working with paper maché facilitated the understanding of volume and strengthened the ability to translate ideas into three-dimensional space. Furthermore, an increase in creativity, expressive confidence, and sensory exploration was observed. It is concluded that the systematic implementation of modeling techniques significantly contributes to creative development, promotes autonomy, and fosters holistic learning within the area of Art and Culture.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessPapier mâchéCreatividadHabilidades sensorio-motricesExpresión artísticaVolumenTexturaCreativitySensorimotor skillsArtistic expressionTextureinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.04.00